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Dans le cadre de notre mandat avec le bailleur social Dynacité et la ville de Ferney Voltaire, nous sommes allés animer des ateliers pour les enfants de l'école Florian à Ferney.

L'intention de ces ateliers était de comprendre comment les enfants vivent leur quartier et leurs souhaits pour l'améliorer.

Nous étions 2 : Gaëlle Bonola de l'espace de vie sociale de Ferney, qui anime également l'atelier des petits curieux le mardi dans le quartier et Yannick Laignel, de Solucracy.

Voici le déroulé que nous avons choisi :

5mn : Présentation de l'équipe et de l'atelier des petits curieux, distribution d'un post-it et un feutre à chacun 

Nous sommes restés très sobres sur la présentation en donnant uniquement nos prénoms et en posant des questions du type :

  • Est-ce que vous aimez votre quartier ? 
  • Et ça vous dirait de réfléchir avec nous pour qu'il soit encore mieux ? 

Sur les derniers ateliers, nous avons plutôt présenté l'atelier des petits curieux à la fin, ce qui a suscité plus d'intérêt.

10mn : Dessinez ou écrivez le nom de votre lieu préféré dans le quartier.

Certain.es avaient un peu de mal à trouver leur lieu préféré.

C'était généralement utile de préciser avec une question comme : Si tu pouvais passer tout ton temps à un endroit ce serait où ? 

Pour les CP, il est important de prendre un petit temps pour expliquer ce qu'est un quartier.

Une carte du quartier prise sur Open Street Map était affichée au tableau, et on leur demandait, lorsqu'ils avaient terminé, de venir coller leur post-it au bon endroit sur la carte en les aidant à trouver.

Carte du quartier

10mn : Une phrase sur pourquoi c'est ton lieu préféré ?

Nous introduisions ici le concept de bâton de parole : c'est celui qui a le bâton qui parle et les autres écoutent. 

Nous avons aussi respecté ceux qui préféraient ne pas parler sans les forcer.

Dans certaines classes, les instituteurs poussaient un peu plus. 

Les enfants en ont rarement profité pour raconter leur vie, en restant sur des phrases assez courtes.

10mn : Travail par groupe de 5 pour réfléchir à un projet pour le quartier et un dessin pour le représenter sur le thème : Ensemble, dynamisons notre quartier, pour que chacun ait sa place, s’y sente bien et en soit fier  

Nous les avons regroupés par 4 ou 5 suivant l'effectif de la classe en donnant un bâton de parole à chaque groupe et en leur posant la question : Qui a une idée pour que le quartier soit encore mieux ?

Ils ont pu faire un tour de parole pour exprimer leurs idées, et nous leur avons demander de sélectionner celle qu'il faudrait faire en premier en insistant sur le fait que les autres ne sont pas mauvaises, mais juste qu'on ne pourra pas tout faire en même temps.

Chaque groupe a trouvé une manière de sélectionner l'idée, en votant, en mélangeant leurs idées, etc...

C'était généralement plus productif de les laisser faire plutôt que de trop les accompagner. 

Lorsqu'ils étaient prêts, on leur donnait une feuille pour dessiner leur idée ensemble. 

Là encore, les techniques variaient : chacun un bout de la feuille, chacun dessine sur sa propre feuille et on vote pour le meilleur, chacun dessine ce qu'il sait le mieux dessiner, etc...

Nous passions entre les groupes pour aider en cas de besoin, et décomptions le temps au fur et à mesure : encore 5mn, encore 3mn, etc...

10mn : Chaque groupe a 1mn 30 pour expliquer son projet et son idée

 Il n'y a pas eu besoin de chronométrer cette étape, les présentations étaient généralement assez succinctes.

Nous avons insisté plusieurs fois sur l'importance d'écouter les groupes si on voulait que son groupe soit écouté. 

Après chaque présentation, nous prenions le dessin et notions le titres

10mn : Débat mouvant : Les dessins sont posés au sol pour que les élèves puissent se mettre autour de l'idée qui les inspire le plus.

Chaque titre était annoncé et le dessin posé à un endroit différent dans la classe, au sol.

Nous leur demandions ensuite de se mettre autour du projet qui leur semblait le plus important à faire en premier (en rappelant que ce n'était pas pour ça que les autres n'étaient pas bien ) 

Et pour finir : annonce du projet sélectionné, rappel de l'atelier des petits curieux de l'EVS, et, parce qu'on a bien travaillé, qu'on a réussi à faire émerger 5 projets pour le quartier en moins d'une heure, on s'applaudit tous ensemble.

Mme Déolinda Faisant, directrice de l'école a créé un document de projet pédagogique et a bien voulu le partager, vous le retrouverez au bas de cet article.

Nous avons ensuite réuni tous les post-its et les dessins des projets pour créer le document de restitution que vous trouverez en pièce jointe.

Attention : ce n'est pas toujours facile de compter les votes quand les enfants ont fait un dessin :-)

Avec cet article, vous devriez normalement avoir tout ce qu'il vous faut pour reproduire l'expérience dans votre école.

Autres projets qui ont utilisé cet outil :

Emeline Drouaud Hebert - CC Bièvres Sud